Could Computers and the Internet REALLY Replace TESOL English Teachers?

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एक विवादास्पद प्रश्न

ईएलटी अंग्रेजी सेमिनार, कार्यशालाओं और टीईएसओएल सम्मेलनों में, मुझसे अक्सर एक प्रश्न पूछा जाता है कि क्या मुझे लगता है कि कंप्यूटर अंततः अंग्रेजी शिक्षकों की जगह ले लेंगे। मैं फिल्म “मैट्रिक्स” पर वापस फ्लैश करता हूं। एक शुरुआती दृश्य में, हमारा नवयुवक नायक “नियो” कंप्यूटर से जुड़कर कुंग फू सीख रहा है। कुछ ही घंटों बाद, वह अपनी आंख खोलता है, बैठता है और घोषणा करता है, “मैं कुंग फू को जानता हूं!” आगामी दृश्यों में दर्शाया गया है कि कैसे एक वृद्ध, अधिक अनुभवी संरक्षक (उर्फ एक शिक्षक) युवा नियो के “कौशल” का मूल्यांकन करके अनुसरण करता है। “मुझे दिखाओ”, शिक्षक ठेठ अंदाज में पूछता है। अब यदि आप अब तक मेरे साथ चल रहे हैं, तो आपके पास इन शिक्षकों के प्रश्न के मेरे उत्तर के बारे में पहले से ही एक सुराग है।

कंप्यूटर एक मानव अंग्रेजी शिक्षक की जगह लेते हैं?

क्या तुम मजाक कर रहे हो?

“कोई रास्ता नहीं, जोस।”

लेकिन अंग्रेजी शिक्षक, अभी पूरी तरह से आराम न करें। मुझे लगता है कि हमें “स्कूल” की अवधारणा के एक हिस्से को “पुन: आविष्कार” करने की ज़रूरत है। यहाँ मेरा मतलब है।

स्कूल की अवधारणा को फिर से बनाना

स्कूलों को वस्तुतः किसी भी स्तर पर बाहरी संसाधनों की एक विस्तृत श्रृंखला से वस्तुतः और अंतःक्रियात्मक रूप से जोड़ने की आवश्यकता होगी। इसका मतलब यह है कि “पारंपरिक” बोर्ड, मार्कर और ओएचपी को अतिरिक्त, एकीकृत संसाधनों को जगह देने की आवश्यकता होगी जो कक्षा के वातावरण को लगभग असीमित डिग्री तक विस्तारित करते हैं। मेरा मतलब है काम; ऑडियो, वीडियो, इंटरनेट, वेबकैम, IM, TXTing, चैट, ई-मेल, RSS, यहां तक ​​कि रीयल-टाइम मल्टी-मीडिया इनपुट फ़ीड। कक्षा और उसके छात्रों को अतिरिक्त संसाधनों से जोड़ा जाएगा जैसे:

• निगम

• पुस्तकालय

• संग्रहालय

• सरकारी सुविधाएं

• विज्ञान, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा केंद्र

• उद्योग

• प्रयोगशालाएं

• अन्य शिक्षण संस्थान

इस तरह, छात्र सिद्धांतों और अवधारणाओं पर अपने ज्ञान का विस्तार और गहरा करने के लिए सामान्य रूप से सीखने की गतिविधियों जैसे वेब क्वेस्ट, इंटर-एक्टिव डायनेमिक्स और वर्चुअल टूर का उपयोग करेंगे। शिक्षार्थी अब उस संस्थान में उपलब्ध ज्ञान, संसाधनों और सुविधाओं तक सीमित नहीं रहेंगे जहां वे कक्षाओं में भाग लेते हैं। इसके बजाय, दुनिया, सचमुच, उनकी कक्षा है।

सीखने पर प्रभाव

यह सीधे सीखने को कैसे प्रभावित करेगा? ठीक है, यदि आप कंप्यूटर सीख रहे हैं, तो क्या Microsoft Corp. की सामग्री और प्रशिक्षण तक सीधी पहुँच एक वास्तविक वरदान नहीं होगी? प्रौद्योगिकी छात्रों को निस्संदेह एमआईटी के साथ सीधे संबंधों से अत्यधिक लाभ प्राप्त होगा (http://web.mit.edu/), कैल टेक (http://www.caltech.edu/), या ल्यूसेंट कार्पोरेशन (http://www.lucent.com/) इंजीनियरिंग के छात्र यहां ऑनलाइन स्थित नासा तक पहुंच पर कामयाब होंगे: (http://www.nasa.gov/home/index.html), बोइंग (http://www.boeing.com/), वेस्टिंगहाउस (http://www.westinghouse.com/home.html), ड्यूपॉन्ट (http://www2.dupont.com/DuPont_Home/en_US/index.html) या अन्य उच्च तकनीक निगमों की मेजबानी।

कानून, सरकार, मानवाधिकार और राजनीति विज्ञान के छात्र संघीय, राज्य और स्थानीय सरकारी डेटाबेस या एफबीआई (एफबीआई) में कड़ी मेहनत से अपने खेल के शीर्ष पर होंगे।http://www.fbi.gov/), लंदन मेट्रोपॉलिटन पुलिस (http://www.met.police.uk/), सीआईए (http://www.cia.gov/) और एटीएफ ([http://www.atf.treas.gov/] ) उनके साथ स्थानीय, क्षेत्रीय और राष्ट्रीय संसाधनों के साथ डेटाबेस। सीडीसी के माध्यम से स्वास्थ्य प्रमुख पैथोलॉजी, महामारी अनुसंधान, प्राकृतिक आपदा प्रतिक्रिया संसाधन जानकारी और जनसंख्या स्वास्थ्य खतरों में वास्तविक समय की घटनाओं के साथ अद्यतित हो सकते हैं (http://www.cdc.gov/), चिकित्सा और स्वास्थ्य नेटवर्क या संयुक्त राष्ट्र (http://www.un.org/) संभावनाएं लगभग अंतहीन हैं।

इसलिए, मैं मानता हूं कि शिक्षण और सीखने के लिए “पारंपरिक” दृष्टिकोण, न केवल अंग्रेजी और अन्य विदेशी भाषाओं, बल्कि कई अन्य क्षेत्रों में भी शिक्षार्थियों, व्यवसाय और शैक्षणिक संस्थानों की जरूरतों को पूरा करने के लिए विकसित होता रहेगा। सीबीएल (सामग्री-आधारित शिक्षा) के साथ, अच्छी तरह से तैयार टीईएफएल अंग्रेजी शिक्षक, ज्ञान, कौशल और लगातार विकासशील प्रौद्योगिकी से लैस हैं, उन्हें कंप्यूटर से डरने की कोई बात नहीं है। प्रौद्योगिकी अभी और भविष्य में नए ज्ञान और कौशल के अधिग्रहण को बढ़ावा देने में एक और शक्तिशाली उपकरण है।

आपको क्या लगता है?

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